MOSA - ein Kooperationsprojekt für grenznahe Schulen der Sekundarstufe I im französischen
Département MOselle und dem SAarland, am Beispiel der Erweiterten Realschule
Kleinblittersdorf und dem Collège "Val de Sarre" in Grosbliederstroff
Bilingualer Zug mit Französisch und das MOSA-Projekt
Mit der Veränderung der Berufsbilder, der Vernetzung von Informationen über Grenzen hinweg und der wachsenden Mobilitätserwartung auf dem Arbeitsmarkt muss Schule heute mehr denn je ihren Schülern/innen die Voraussetzungen für einen guten Einstieg in die Arbeitswelt schaffen. Auf Grund der wirtschaftlichen Verflechtungen im zusammenwachsenden Europa gehören dazu v.a. die Fremdsprachenkenntnisse. Neben Englisch wird Französisch gefordert, denn Frankreich ist Deutschlands wichtigster Handelspartner. Hinzu kommt der spezielle Bedarf in unserer Region, dem Saar-Lor-Lux-Raum.
So bietet es sich für uns als Schule in der Grenzregion geradezu an, Französisch als erste Fremdsprache zu führen. Aber auch aus lernpsychologischer Sicht hat dies Vorteile. Die in der Grundschule gewonnenen Kenntnisse werden direkt vertieft und erweitert.
Die ERS Kleinblittersdorf fördert die fremdsprachlichen Kompetenzen ihrer Schüler/innen in besonderem Maß und reagiert damit auf die gestiegenen fremdsprachlichen Anforderungen in zahlreichen Berufen, in dem sie insbesondere die Kommunikationsfähigkeit stärkt. Dies gelingt zum einen durch die enge Kooperation mit einer französischen Schule in der Nachbargemeinde, zum anderen durch bilingualen Unterricht.
Bei der seit 1994 bestehenden Partnerschaft durch das MOSA-Projekt (MOSA steht für MOselle-SAar) arbeiten wir eng mit dem Collège Val-de-Sarre in Grosbliederstroff zusammen. Daneben gibt es seit 2005 Kontakte und Begegnungen mit Schülern/innen des Collège Fulrad in Sarreguemines.
Schule mit bilingualem Zug ist die ERS Kleinblittersdorf seit dem Schuljahr 2005/2006. Dadurch haben alle Schüler/innen in den Klassenstufen 5 und 6 eine Wochenstunde Französisch mehr als es die Stundentafel der Erweiterten Realschulen vorsieht. Dieser verstärkte Französischunterricht dient dazu, die mündlichen Kompetenzen zu stärken und ein breiteres sprachliches Fundament für die spätere Teilnahme am bilingualen Sachfachunterricht zu legen. Dies erreichen wir u.a. durch spielerisches Üben, Umsetzen von Dialogen oder Rollenspielen und den Einsatz von authentischen Materialien (Lieder, Zeitschriftenartikel etc.), wodurch die Schüler/innen motivierter lernen.
In Klassenstufe 6 erhalten interessierte Schüler/innen die Möglichkeit, wöchentlich eine Zusatzstunde mit einer französischen Lehrkraft von dem Collège Val-de-Sarre zu besuchen. Auch hier steht die mündliche Kommunikationsfähigkeit im Vordergrund. Außerdem werden in diesem Zeitraum erste Kontakte zu der französischen Partnerklasse geknüpft. (Steck-)Briefe und Videobotschaften werden ausgetauscht und gegenseitige Besuche an den Schulen werden durchgeführt. Hinzu kommen gemeinsame Ausflüge, z.B. in den Zoo oder auf den Weihnachtsmarkt.
Ab Klassenstufe 7 erfolgt die Bildung einer bilingualen Klasse. Die teilnehmenden Schüler/innen erhalten weiterhin eine Wochenstunde mehr Französisch. Außerdem nehmen sie an einem Tandemunterricht teil, der im 14-tägigen Wechsel hier und am Collège in Grosbliederstroff stattfindet. D.h. jede zweite Woche fahren die deutschen Schüler/innen für zwei Unterrichtsstunden zu ihren Partnern/innen ans Collège, die andere Woche kommen ihre Partner/innen hierher. Weiterhin finden natürlich gemeinsame Tagesfahrten statt.
Auch in Klassenstufe 8 erhalten die Schüler/innen den verstärkten Französischunterricht. Des Weiteren unternehmen sie eine gemeinsame mehrtägige Fahrt. Unsere Partnerklassen waren schon zum Wandern in den Alpen und auf Entdeckungstouren an der Côte d'Azur und in der Lüneburger Heide. Gerade auf solchen Fahrten wird die interkulturelle Kompetenz der Jugendlichen gefördert.
Unsere Schulen führen aber auch bereits seit vielen Jahren gemeinsame Betriebspraktika durch. In Klasse 8 begleiten die deutschen Schüler/innen ihre Partner/innen für 5 Tage bei ihrem Praktikum in Frankreich, in Klasse 9 absolvieren sie dann gemeinsam das Praktikum in Deutschland. Neben dem Kennenlernen der Arbeitswelt steht auch hier wieder die Stärkung der kommunikativen Kompetenzen im Vordergrund.
In Klassenstufe 9 liegt der Schwerpunkt dann verstärkt auf berufsorientierten Inhalten. Der Tandemunterricht findet mit der Unterstützung zweier Kolleginnen aus dem Arbeitslehrebereich statt. Berufserkundungen und Betriebsbesichtigungen stehen auf dem Programm (siehe auch Bilinguale Berufsorientierung). Dabei werden jährlich neue Schwerpunkte gesetzt, z.B. " Au supermarché - derrière les coulisses ", " La céramique " und " Autour des énergies renouvelables ".
Zusätzlich beginnt der bilinguale Sachfachunterricht, z.B. in Bildender Kunst, Musik, Biologie oder Sport, d.h. in diesem Unterricht werden einzelne Module in der Fremdsprache behandelt. Französisch ist dabei nicht mehr Lerngegenstand sondern Verständigungsmittel. Für die Note wird nur die Leistung in dem Sachfach gewertet. Die Teilnahme an dem bilingualen Unterricht wird auf den Zeugnissen vermerkt, am Ende erhalten die Schüler/innen außerdem ein zusätzliches Zertifikat, das ihre Teilnahme bescheinigt. Gerade bei Bewerbungen verschafft dies den Schülern/innen einen Vorteil.
Erfahrungsgemäß haben diese Schüler/innen durch die Teilnahme am verstärkten Französischunterricht aber auch deutlich bessere Chancen beim Übergang in eine gymnasiale Oberstufe.
Ein weiteres Qualifizierungsangebot bietet der Erwerb des Europäischen Sprachenzertifikats. Gegen eine geringe Gebühr können die Schüler/innen das Zertifikat auf dem Niveau B1 absolvieren. >Weitere Informationen dazu unter Das europäische Sprachenzertifikat.
Als weiterführende Schule in einer Grenzgemeinde setzt die ERS Kleinblittersdorf einen deutlichen Akzent auf Französisch. Der verstärkte Französischunterricht und die vielseitige und intensive Zusammenarbeit mit jugendlichen Muttersprachlern stärken nicht nur die kommunikativen Kompetenzen unserer Schüler/innen, sondern auch die interkulturellen Kenntnisse, die Methodenkompetenzen und die im Berufsleben unabdingbar gewordene Teamfähigkeit.
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